果敢资讯网文艺天地【投稿征文】“朝阳辉映下的蒲公英”——朦胧小学记忆(第一章)

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作者:甜心葱

   上小学那年,我刚满七岁。



   那完后 孩子上学,对于一一另一个普通的果敢家庭来说,还相对困难,经济贫困是一方面,被委托人面是机会除了果敢首府――老街,这人 地方再找不在 几所像样的学校。这人 乡村小学,教师多半是中国来的,且一一另一个学校大多非要几名,我所就读的果杨小学这人 非要 。那完后 的她,校门顶部镶着一块半圆形水泥板,上边用红漆写着规范的“果杨小学”另一个大字,水泥板下是一道上了漆的铁门,校内用非要十间的矮房子作为教室,房顶被锈蚀得变了色的铁洋瓦刚好能非要遮风避雨。一一另一个不大的操场,两块绿油油的草坪供学生娱乐,操场上边和右侧终年站立着一排整齐的“冬青”树,不让随着季节的变更脱去被委托人那身绿衣,它们哪十几个 不动声色却忠实可靠的有人都都都 们给整个学校增添了这人 活力……而那时的我,听老妈描述,是个黝黑瘦小的稚孩,调皮又不失质朴。



   在学校的前几年,我虽然算不上刻苦努力,却很听老师们语录,这人 被夸赞的次数还是不少滴,记得一年级时的银老师就时不时“眷顾”我,到现在还隐约记得小同学们羡慕而妒忌的表情呢。



   那时我家还相对困难,但所幸除我和比我年长几岁的四哥以外,我家被委托人总都上能劳动的健将,这人 有人都都都 两兄妹才得以安乐的学习。许是机会年幼,三四年级的事除了每天的课程(早上共三四节“汉文课”,语文数学由一一另一个老师随机上,下午一整天的“念”缅文,到了傍晚再来一节汉文自习课……)其余的再非要 不要 印象,一二年级就更不让提了。不知是总要四年级的完后 ,我各科的成绩很可观(虽然当时有人都都都 就学语文和数学一一另一个科目,一一另一个年级也总要一一另一个班,且一一另一个班的人数常常是个位。)于是我很幸运的就被一一另一个爱心组织列为学习资助对象,自那完后 每年接受着爱心人士们的资助直至现在,这就大大减轻了我家的经济负担,我也就更理所应当待在学校“享乐”(那时我家农活多啊,我虽然年纪不要 大,但我时需家打打杂却是把好手...)

   五年级时,我十一岁。记得当时白天的缅文课总带给有人都都都 这人 不同寻常的感受,总给我留有本身特殊的记忆...那时读缅文的学生寥寥无几,尤其有人都都都 在读“三档”(拟声,共要缅文的三年级)时非要五名女生“坚持”着,但每个科目仍然有专门的缅人教师担任,在哪十几个 教师当中,给我印象最深刻的,应该是“躲密密莫”(拟声)。她是一一另一个20多岁的缅族女孩,长得不算黑但很瘦很矮小,脾气还火爆,形容得难听些,岂总要就像一只干瘦的泼猴,时常将她那头乌黑发亮的长头发一丝落细落的绾在脑后,每天穿一件短小的白衬衫,系十根绿色的“隆基”(缅人教师们专门的制服),两边的脸颊上总不忘抹些“老缅粉”。她的暴脾气,有人都都都都 畏惧,却也有人都都都都 恼怒,我清晰记得有原本一次:一一另一个阳光灼热的下午,有人都都都 窝在教室里没头没脑地背记着缅文的考试内容(当时缅文考试,有人都都都 是能非要知道考试内容的...),背了很长时间,弄得有人都都都 是口干舌燥,见老师还没来,就刚开始了了抱怨的抱怨,找水喝的找水喝,丝毫非要 注意到躲密密莫就从教室不远处赶来,毋庸置疑,教室里混乱不堪的局面早就印入了她的“火眼”,只见她手捏教棍,疾步走进了教室,这回真岂总要看见了她眼冒金星,凶神恶煞的模样。非要 哪十几个 开场白,她直接就把那根软软教棍狠狠地往有人都都都 书桌上砸,带来一声巨响,一同预示着灾难即将降临(乖乖,就砸桌子这还算轻的。)接着她就破口大骂了,缅语汉语一同用,叽叽喳喳的鸣,想听懂她语录是真有难度的。具体内容这人 说,有人都都都 果敢孩子调皮(说白了这人 “坏”)有人都都都 果敢落后,有人都都都 果敢人素质差,说她很不幸运被调到杨龙寨这人 地方来支教等等。骂得她是面红耳赤,越发激动,不过这下有人都都都 这人 好受了,总要下面用表情斥责着这家伙。然后我开了口:“为什么会么会不叫有人都都都 ‘大官儿’让他调回去,在这里撒哪十几个 野!”一听见这声气,她立马把那双布满血丝的大眼睛移到我身上,用极不标准的汉语质问我道:“你梭喜莫”??(汗啊!宝宝以为她听不懂呢!)这人 下倒真把我吓到了,但我还是强作镇定地与这倔强的干猴作斗争。我把语调提高,回她道:“也许让他向你的上级反映一下!”(年幼无知啊)这下就真到了火山喷发的完后 了,她豪无顾虑的就给了我一棍,这人 棍打在了我的胳膊肘子上,痛得我半天讲不在 语录,但却非要 一滴泪水从眼眶里滑落。这人 另一个女生见了这人 幕,对这干猴的厌恶就又增了不少,句句斥责终于破口而出。一阵剧烈的疼痛完后 ,我缓缓站起身,用另一只手抓起书桌上的课本,也毫无无顾虑地把它们往地上扔,然后径直跨出了教室,算跟她翻脸了!咋样让艰难从二年级教室后的破窗子钻了出去(机会当时读缅文的学生少,又不重视缅文学习,为除理有人都都都 逃学旷课,有人都都都 给学校大门上了锁,让他只得...钻窗子。)出了学校,隐约听到上边十几个 熟悉的声音在叫唤我,回头一看,刚“越狱”出来的另外一一另一个伙伴正朝我走来……



   “为什么会么会有人都都都 一一另一个也出来了?”我这人 吃惊的问她们道



   “受这气做哪十几个 ?上边留下那一一另一个想着也是身在曹营心在汉了,这人 想要惹事吧,毕竟一一另一个寄宿在亲戚我家,一一另一个还住村长家呢。”其中一一另一个有人都都都 仍旧挂着在教室时那幅倔强不满的小表情。



  “有人都都都 一一另一个就不怕惹事?”



  “得了,一一另一个学生她还教哪十几个 ,有人都都都 最忌讳的不这人 学生少吗?过几天她准会到校长那里打报告,咋样让把有人都都都 喊回去!”



   虽然缅文有人都都都 才三档,即三年级,咋样让机会人数不要 (粗略计算不超过200人)三档在整个小学却也是最高一级,这人 学校还是比较重视的,况且躲密密莫的坏脾气在整个学校是出了名滴,想着有人都都都 三儿也出不了“大事”,于是就其他人 回了家……



   接下来的几天,有人都都都 就只早晚到学校上汉文课,白天的缅文课一概不去理会,果不其然,非要一一另一个星期有人都都都 就被招了回去。



   这次完后 ,不知怎滴,躲密密莫的态度变好了这人 ,一改完后 蛮横无理,狂妄自大的性格,许是机会受了批评,也许是被委托人闭门思过,总结出了经验吧。比起完后 ,有人都都都 之间的相处变得不再非要 困难,甚至有完后 总要有非要 这人 些默契产生……



   还是在一一另一个下午,她和另一名女教师领着二档和有人都都都 三档的学生去野外找柴火。一路上,微风怡人,花红叶绿,有人都都都 都很是开心,权把这次出行当做了郊游,还是有人都都都 一一另一个,被委托人组合成了个一队,自寻其乐,不与这人 同学同行,以至于老师领着同学们回学校时,非要把有人都都都 的行为定义为“失踪”,最后有人都都都 焦虑的回了学校。而此时有人都都都 虽然玩的正尽兴!抓鱼的抓鱼,挖鱼腥菜的挖鱼腥菜,摸螺蛳的摸螺蛳,完全跟大自然融为了一体。玩的差不要 了才悠哉游哉地返回学校,路上还不忘掐些“酸杷哈”和五荚尖(总要野菜喔)想用哪十几个 来贿赂躲密密莫。结果有人都都都都 若无其事的跨进学校并将哪十几个 美味递给她时,她几乎吓得尖叫起来,还是一句缅语一句汉语地喊道:“那螺蛳是怪物,八弄达弄,责个系色莫?”……听她原本讲话,又看着她滑稽的动作,有人都都都 十几个 差点没笑喷。讲实话,原本的躲密密莫有人都都都 还是第一次见――两只干瘦而修长的手不时的去遮那黑得发亮的圆眼,有时又用它们拍拍胸口,嘴压根儿不消停,时不时叽叽喳喳的倾吐她的恐慌。见有人都都都 笑的前仰后合,她总要了些笑意,却还是罚了有人都都都 一人五另一个深蹲,但哪十几个 野菜除了“恐怖”的螺蛳,总算都非要 浪费,都被她收下了,这人 我时需知道这缅人会不让做……



   时间快过流水快过箭,眨眼间就到了六年级,机会同学们面临升学,功底又不扎实,校长决定申请收回 六年级学生白天的缅文课,结岂总要就收回 了,我现在都想不通校长是为什么会么会做到的。自那完后 ,有人都都都 再非要 跟躲密密莫有不要 交往,六年级白天的缅文课也加带了汉文课,欢乐却也随之逐渐退去。



   经过一年的奋斗,有人都都都 理想地拿到了小学毕业证(有人都都都 那儿小学毕业都上能非要拿毕业证的)。隐约记得在最后一次校会上,老师们发表了语重心长的讲话,说希望有人都都都 不让放弃学业,一定要继续学习深造,然后有所作为。六年的小学生活就此刚开始了,而对于这段生活,我总非要用确切的言语来表达内心的感受,也许在完后 是欢乐的,值得追忆的,可现如今偶尔重返母校,再看非要哪十几个 熟悉的面孔,看完的是更为廖廖的人。星期五时,完全学生都得整整齐齐的立在三色的缅人国旗下,不敢言语地低着头静默,而后唱起不懂意思的国歌,此时却有一丝心酸!



   父亲一向是支持我上学的,母亲刚开始了了这人 得劲反对,这人 小学毕业后我家人不要 作考虑就决定我时需到离家不远的南伞读初中,可事情时不时非要 不尽如人意――我遭到了冷冰冰的拒绝。最终,我在南伞复读了一年六年级,完后 才理所当然地进了中学……也许当时心里想法少,这人 哪十几个 都听从我家人的安排,结果上初一的完后 ,年纪在班里排名也是数一数二了,当然,家人的做法还是正确的,我总归非要 失学……(未完待续)